實驗原理

第一部分：筷子與米

外力 P 使物體向右運動，摩擦力向左以抵抗外力。

米粒和米粒間、米粒和筷子間及米粒和容器間都可能因上述原因而產生摩擦力，當米粒被壓得越紮實，則米粒、筷子及容器三者間的摩擦力就可能越大，阻止彼此間的相對運動，使得插在容器中的筷子可以將整瓶的米都提上來。

	以米粒和筷子間的摩擦力為例，一個米粒就有一個摩擦力。
	米粒被壓得越紮實，則摩擦力就可能越大，阻止彼此間的相對運動。 摩擦力=g1+g2+g3+…
	當g1+g2+g3+…> G（米的重量），就能將整杯米提起來了。

延伸問題

1. 在第一部分，如果用紅豆、花生或顆粒較大的物體取代米粒，益力多瓶是否依然能被提起？
2. 實驗中，如果將益力多瓶的上半部份剪去 (如圖六)，結果又會怎樣？

（圖六）

第二部分：筆與水
當鉛筆被插入裝水的塑膠袋裡，鉛筆和塑膠袋之間會摩擦生熱，使鉛筆周圍塑膠袋上的洞口緊縮，水自然不易流出來。

延伸問題

1. 在第二部分，使用不同種類的塑膠袋或筆時，會否使實驗結果有所改變呢？

第三部分：兩本書
在此實驗中，每張紙張與每張紙張之間都存有摩擦力。紙張之間摩擦力的總和，使我們需要花很大的力才能把兩本書本拉開。如紙張之間重疊的表面積越大，則書本越難被拉開。

延伸問題

1. 在第三部分，分別使用兩本面積和厚度均一的書本，但一種較平滑，一種較粗糙。哪一種的書本會較難被被拉開？又是甚麼原因令它們較難分開呢？

活動後感：
是次活動之目的是讓學生透過有趣的科學實驗，令學生更了解何謂摩擦力。
在第一部分，大部分學生均能成功地將裝滿米粒的益力多瓶提起，並且能解釋將益力多瓶的上半部份剪去，益力多瓶不能被提起的原因。
在實驗第二部分，有部分學生估計當鉛筆插入裝滿水的膠袋時，水會漏出來。但當看到實驗結果時，他們都表現得很驚訝。
最後，第三部分，學生要互相比試，看看誰能將兩本頁與頁交叉的課本拉開，在旁觀看的同學都十分投入，蠢蠢欲試。但縱使兩位學生出盡九牛二虎之力，書本依然緊緊貼在一起。