1. 初中課程的設計參考生活與社會課程綱領，揀選由個人成長，到香港、國家、以至世界層面的議題。除更能配合高中課程外，期望同學於初中階段掌握個人成長的知識，了解個人的心理及生理發展，建立和諧的人際關係，從而培養正確的價值觀以至世界觀。
2. 高中課程採用議題探究的學與教方法。根據《通識教育科課程及評估指引(中四至中六)，幫助學生：
( a ) 加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解；
( b ) 對不同情境中（例如文化、社會、經濟、政治及科技）經常出現的當代議題作多 角度思考；
( c ) 成為獨立思考者，能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識；
( b ) 培養與終身學習有關的能力，包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力；
( e ) 在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點，並學習處理相互衝突的價值觀；
( f ) 建立正面的價值觀和積極的人生態度，使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。
