校本課程，照顧差異

1. 因應學生的能力與需要而設計「校本課程」。分別於初中及高中設立「多元智能學習時段」及「全方位學習時段」，讓學生「走出課室」。透過參觀、考察、研習營、服務學習等，使學習與生活結合，提高學生之學習興趣，培養學生各種共通能力。
2. 施行小班小組教學，發揮小班教學的功效，照顧學習差異。同時，學校亦透過申請區本計劃及課後學習支援計劃，為各級有需要的同學提供功課輔導及各類的學習活動。
3. 本校實行母語教學，於初中設普教中組，並於初中科學及數學科進行英語延展教學活動。此外，學校亦設立英語活動中心，購買英文電子書，設立英語話劇訓練課程及英語樂隊、安排中、英文早會時事分享、早讀及廣泛閱讀計劃；鼓勵學生積極參與中、英、普朗誦比賽等活動，培養學生掌握「兩文三語」的能力。
4. 本校為每位初中學生建立「學生說話能力學習歷程檔」，定時上載學生的學習表現，讓學生能檢視自己說話表現，提供自評及反思機會。
5. 本校已營造一個富先進資訊科技文化的學與教環境，積極推動STEM教育，強化電子學習。於初中開辦水底機械人製作課程，培養學生創意思維及解難能力。本校亦為思科(CISCO)網絡學院及甲骨文(ORACLE)學院的夥伴學校，攜手開辦專業的資訊科技課程，為學生將來考取CCNET、CCNA以及JAVA編程等國際認可專業證書作準備。
6. 完善宗教教育課程，增添趣味元素，強調基督教的生命價值及意義，培養學生正面態度和價值觀，學識珍惜生命，尊重他人。
7. 於初中設立「境外考察專題研習」時段，帶領學生到境外考察，並完成專題報告。既拓闊學生視野，更為高中通識教育科校本評核之獨立專題探究作好準備。
8. 學校為部份中五、中六學生報讀新高中「應用學習」課程，讓學生於課餘修讀，當中包括：航空學、中小企實用電腦會計、珠寶藝術與設計、酒店服務營運、電台主持與表達技巧等，讓學生能發揮多元智能及作多向發展。
9. 設學習支援小組支援有特殊教育需要的學生，老師亦會因應有關學生之需要，在課業的形式及數量作出調適；又為相關學生安排「學習提升小組」、「試前温習小組」、「社交訓練小組」、「生涯規劃」及「言語治療」等服務，以提升他們的學習及社交技巧，並成立「樂融TEEN地」以推動融合教育活動。
10. 本校著重持續性及多元化的評估方法，評核政策符合考評局「優質管理評核認證計劃」要求，並再度獲頒發「優質管理評核認證」。

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